CUENTO: INCENDIO EN GRANJA PORCÓN

PROYECTO EDUCATIVO

1.   Aspectos generales

§  Institución Educativa:	82594 - PACHACUTEC
§  Nombre del proyecto:	“Nos divertimos recolectando y creando textos de  nuestra localidad”
§  Área:	Comunicación
§  Grado y sección:	4° “A”
§  Docente:	Maritza Graciela Asencio Gálvez

2.   Descripción

Que los niños y niñas  usen el lenguaje para leer, comprender y escribir una Historieta, un cuento, una leyenda, un mito, etc. Propia de su lugar, empleando lo que saben acerca  de la estructura del texto y haciendo uso de herramientas  TIC para visibilizar la situación que vivimos y la que desearíamos vivir para mejorar nuestras relaciones interpersonales y llevar una vida escolar armoniosa

3.   Objetivos

§  Objetivo general

-      Que los niños y niñas produzcan reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión mediante procesos de planificación, textualización y revisión, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos, haciendo uso de las Tics.

-      Que  los niños y niñas investiguen, conozcan y recopilen los textos propios de su comunidad.

-      Que los niños y niñas convivan democráticamente dentro de su contexto practicando la empatía y tolerancia para mejorar su convivencia escolar.

§  Específicos

§  Planifica un plan de  recolección y escritura para organizar información.

§  Textualiza la información mediante herramientas TIC.

§  Revisa su producción para corregir o mejorar su plan de escritura

§  Recopila textos propios de su comunidad y elabora un portafolio como evidencia de su investigación.

§  Utilizar adecuadamente los recursos digitales.

§  Exponer sus producciones argumentando con secuencia lógica, coherencia y fluidez.

§  Mejora sus relaciones interpersonales mediante el buen manejo de conflictos.

4.   Competencias y capacidades

C O M U N I C A C I O N	Competencias	Capacidades	Indicadores
	Comprende textos orales.	Escucha activamente diversos textos orales.	-   Escucha con gran entusiasmo leyendas y mitos contados por sus abuelos o personas mayores.
		Recupera y organiza información de diversos textos orales.	-   Organiza información para narrar lo escuchado.
	Produce textos escritos.	Planifica la producción de diversos textos escritos.	-   Selecciona de manera autónoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir. - Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
		Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.	- Mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información. - Usa recursos ortográficos básicos de acuerdo a las necesidades del texto. - Relaciona ideas a través de diversos conectores y referentes de acuerdo con las necesidades del texto que produce.
		Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.	-   Reflexiona sobre su producción.
	CIUDADANIA
	Convive respetándose a sí mismo y a los demás.	Se relaciona con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho	-    Explica que nada justifica el maltrato a otros y otras y que hay otras maneras de interactuar. -    Pide disculpas cuando agrede a alguien y acepta sinceramente las disculpas cuando lo han agredido/ molestado.

5.   Participantes y roles

DOCENTE:

§  Realizar la planificación y elaboración del proyecto:

§  Facilitar el aprendizaje con la utilización de las herramientas tic y software.

§  Monitorear permanentemente el trabajo de los estudiantes.

§  Guiar a los estudiantes para la elaboración de su portafolio personal de sus historietas, leyendas, mitos, cuentos, etc.

§  Evaluar permanentemente el desarrollo del proyecto.

ESTUDIANTES:

§   Participar activamente en el desarrollo del proyecto.

§   Realizar trabajos grupales y/o individuales.

§   Utilizar adecuadamente las herramientas tic.

§   Recolectar diversas  historietas, mitos, leyendas, cuentos, etc.

PADRES DE FAMILIA:

§   Apoyar en la recolección de las historietas, mitos, leyendas, cuentos, etc.

§   Apoyar a sus hijos en las producciones de sus historietas, mitos, leyendas, cuentos, etc.

§   Brindar a sus hijos los medios necesarios para fortalecer sus aprendizajes.

AUTORIDADES:

§   Brindar la información que requieren los estudiantes y docente para la ejecución del presente proyecto

COMUNIDAD:

§   Apoyar a los estudiantes en sus aprendizajes.

§   Brindar información sobre nuestra riqueza literaria.

6.   Requisitos

·         Conocer el manejo de las XO. (Etoys)

·         Conocer la estructura de una historieta.

·         Conocer y manejar la página web ToonDoo

·         Conocer y manejar el programa de Exelerning (Micrositios)

·         Conocer el programa MOVIE MAKER

7.   Materiales

·         Laptop XO.

·         Cuadernos.

·         Papelotes.

·         Plumones.

·         Proyector multimedia.

·         Computadoras.

·         Libros de comunicación y Personal Social.

·         Rutas del Aprendizaje.

·         Libros de lectura de la biblioteca escolar.

·         Acceso a internet.

·         Cámara fotográfica.

·         USB

8.   Herramientas informáticas

Breve descripción de los diversos tipos de recursos necesarios para el desarrollo del proyecto: software, enlaces, archivos, imágenes, videos, audios, etc.

·         Software libre Exelearning: permite la construcción de contenidos de las diferentes áreas curriculares, organizados a modo de página web en la que los estudiantes puede navegar intuitivamente y desarrollar sus actividades de aprendizaje.

·         Aplicación informática en web ToonDoo: http://www.toondoo.com   permite crear hermosas y atractivas historietas, por ende permiten desarrollar la creatividad de los estudiantes.

·         Software Windows Movie Maker: permite la creación y edición de videos a partir de imágenes o archivos de audio y video.

·         Software Etoys: permite la creación de animaciones en la que el estudiante pone de manifiesto su creatividad en la creación de libros digitales, organizadores visuales que fácilmente se pueden utilizar en las diferentes áreas curriculares.

·         Enlaces: Texto que tiene un hipervínculo que al ser activado con un clic te lleva a una página web o a un archivo digital.

http://www.toondoo.com   

http://lecturasescriturastic.blogspot.com/

·         Archivos: Word, Paint, Pdf.

9.   Actividades

N°	ACTIVIDAD	PROPÓSITO	DESCRIPCIÓN
01	En familia recolectamos historias, textos de nuestra vida diaria.	Involucrar a los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.	Invitamos a los padres de familia a contar historias de su vida o comunidad.
02	Sistematizando las historias recolectadas.	Seleccionar las historias o textos más relevantes que nos ayuden a vivir en armonía.	Formamos grupos de trabajo y a través del diálogo seleccionamos las historias más significativas para dramatizarlas.
03	Participando en el taller teatral.	Vivenciar las historias vividas en familia y analizar los hechos positivos y negativos.	En grupos de trabajo dramatizamos la historia seleccionada por cada equipo, con la presencia de un auditorio (padres de familia, y personal de la I.E).
04	Realizando videos con las escenas dramatizadas.	Que los estudiantes aprendan a realizar videos utilizando las tics.	Tomando como insumos los videos y las fotos del taller teatral los estudiantes realizan sus videos en la sala de innovación, usando una computadora personal.
05	Recolectando historietas y conociendo su estructura.	Que escriban historietas, partiendo de hechos de su vida diaria.	Utilizando el proyector multimedia el docente desarrolla la clase sobre historietas.
06	Produciendo historietas con TOONDOO.	Que los estudiantes a través de la producción de historietas mejoren su proceso de producción y aprendan a vivir en armonía	Teniendo como insumo las historias recolectadas, los estudiantes forman equipos de trabajo y producen sus historietas para finalmente publicarlas en el DÍA DEL LOGRO de fin de año.
07	Creando su micrositio	Que los estudiantes aprendan a manejar el software de Exelerning para crear su micrositio en la cual escribirán sus mitos y leyendas contadas por sus padres y abuelos.	Crear su micrositio haciendo uso de su creatividad e imaginación.
08	Elaboran su libro animado	Que los estudiantes aprendan a elaborar creativamente un libro en etoys	Elaboran creativamente un libro en Etoys y lo exponen, haciendo uso del proyector, a toda la clase.

10. Cronograma

N°	Nombre de la Actividad	Tiempo	Cronograma
01	Recolectamos leyendas, mitos, historias, cuentos de la localidad	5 días	1° semana setiembre
02	Creando historietas	2 días	2° semana setiembre
03	Escribiendo cuentos	3 días	3° semana setiembre
04	Creando su micrositio en Exelerning	2 días	4° semana setiembre
05	Creando su primer video	1 día	4° semana setiembre
06	Creando su libro animado con Etoys	2 días	3° semana setiembre

11. Evaluación

§  Criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto.

Momentos	Criterios de evaluación estudiantes
Antes	ü Se organizan para recolectar información.
Durante	ü  Elaboran su plan de escritura. ü  Textualiza la información mediante herramientas TIC. ü  Revisa su producción para corregir o mejorar su plan de escritura ü  Mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información. ü  Usa recursos ortográficos básicos de acuerdo a las necesidades del texto. ü  Relaciona ideas a través de diversos conectores y referentes de acuerdo con las necesidades del texto que produce ü  Emplea imágenes. ü  Elabora el primer borrador del texto. ü  Realiza las correcciones necesarias. ü  Define el formato a emplear y escribe la versión final del texto. ü  Se apropia y usa adecuadamente el software Exelearnig en la producción de textos informativos. ü  Se apropia y usa adecuadamente el software ToonDoo en la creación de historietas. ü  Se apropia y usa adecuadamente el software Etoys en la producción de cuentos, leyendas o mitos. ü  Usa adecuadamente del software Windows Movie Maker en la creación y edición de videos sencillos. ü  Participa activamente en el proyecto ü  Expone sus trabajos mediante el proyector.
Después	ü Comparte su producción de textos con todos sus compañeros. ü Explica que aprendió, como aprendió y como se sintió

§  Criterios de evaluación del proyecto en general.

·         Responsabilidad en las actividades programadas

·         Participación activa en la ejecución del proyecto.

·         Uso y manejo adecuado de las herramientas informáticas.

·         Evaluación de logros y dificultades durante todo el proyecto

12.   Esquema síntesis del proyecto

	Secuencia	Tiempo	Materiales	Recursos tecnológicos	Objetivos	Indicadores de evaluación
Procedimientos previos	Planificación del proyecto	3 días	Libros Rutas aprendizaje Papel Plumones Cuaderno	XO Laptop USB	Planificar el proyecto “Nos divertimos recolectando y creando textos de  nuestra localidad”	Participa activamente en la planificación del proyecto
	Elaboración del proyecto	2 días	Textos Rutas aprendizaje.	Laptop USB Internet	Reconocer la importancia de nuestras leyendas, mitos, etc. de la localidad	Participa activamente en la elaboración del proyecto
	Obtención de información	1 día	Libros. personas Revistas.	PC Internet USB	Rescatar nuestra cultura.	Recopila y procesa la información necesaria para el proyecto.
Actividades de motivación	Observación de Videos sobre la producción de textos utilizando herramientas informáticas.	3 horas	Pizarra Papelógrafo plumones	Proyector Blog Internet USB	Despertar el interés en la producción de textos digitales.	Demuestra interés en el uso de herramientas informáticas para la producción de textos.
	Observación de video de leyendas y mitos del lugar.	1 hora	Pizarra Papelógrafo plumones	Proyector Blog Internet Laptop USB	Despertar el interés por valorar a nuestra literatura.	Expresa interés por conocer la literatura del lugar
Presentación	Elaboración de materiales digitales como cuentos, historietas, textos informativos y videos.	3 horas	Pizarra Plumones Historietas Cuentos Textos informativos	Software de Etoys Exelearning Windows Movie Maker ToonDoo Internet Computador XO Laptop Proyector Cámara fotográfica digital.	Demostrar la utilidad de las herramientas informáticas en la producción de textos digitales.	Produce con originalidad  y gran creatividad leyendas que más le han gustado. Organiza imágenes en álbumes digitales Crea videos sencillos con  sus historietas.
Implementación	Actividades de apropiación y uso de herramientas informáticas en la producción de textos.	2 días	Papelote Pizarra Plumones Historietas Cuentos Textos informativos	Software Etoys Software Exelearnig Software Windows Movie Maker Software Toon Doo Internet Computador XO Laptop Proyector USB Cámara fotográfica digital	Utilizar adecuadamente herramientas informáticas en la producción de textos.	Crea historietas haciendo uso de Toon Doo Crea cuentos animados haciendo uso del software Etoys. Comparte sus leyendas y mitos haciendo uso del software Exelearnig. Crea y edita videos sencillos haciendo uso de Movie Maker.
Evaluación	Rúbricas Lista de cotejo Ficha de observación	Ejecución de todo el proyecto	Fichas impresas	Computador XO	Verificar los logros y dificultades del proyecto.	Reflexiona sobre los logros y dificultades en la ejecución de las diversas actividades del proyecto.
Conclusión	El presente proyecto busca desarrollar en los estudiantes la capacidad de búsqueda y procesamiento de información así como producción de textos empleando las herramientas informáticas.

Proyecto Educativo